Стою на сцене.
Зал затих.
А я молчу! –
Не вспомнить стих!
Стою
И думаю о том,
Сейчас реветь
Или потом.
Вы добры, вы огромны,
Листы лопуха.
Я хочу поместить вас
В начало стиха…
Этот куст непокорный зовут сорняком,
Только мне он совсем по-другому знаком,
Для меня он – сплетенье натруженных рук,
Я таким его как-то увидела вдруг.
И гудят ваши жилки, листы лопуха,
И трепещет в ладонях начало стиха.
Пищит надо иной
Некусачий комар.
Стою и не знаю:
Что делать?
Кошмар!
Кусачего хлопнуть –
За дело ему!
А с этим как быть?
Ну совсем не пойму!
Поёт он!
Танцует!
Взвивается ввысь!
Весёлый, счастливый…
Пожалуйста,
Брысь!
У ручки радостный денёк:
Купил я ручке стерженёк.
И снова ручка пишет,
И снова ручка дышит.
Но что-то стало с ней не так:
Писала ручка: «Стас – дурак»,
Теперь же неизменно
Всё пишет: «Лена», «Лена»…
Нам по музыке заданье –
Выражать переживанье,
Что мелодия несёт.
Остальное всё не в счёт.
Мы за выраженья лиц
Нахватали единиц.
У Петровой только – пять.
Всё умеет выражать
На лице Петрова:
Как белеют облака,
Как вдали блестит река,
Как мычит корова!
…И снова я иду в мои леса,
В мои нетемные, за Тосною-рекою,
Где добродушно светят над ольхою
Белесенькие наши небеса.
Лишь тишина
Да клюква,
Да берёз
Не очень стройных
Робкое свеченье.
Но чувствуешь,
Как эта жизнь всерьёз,
И как светло земное притяженье.
Тут новый стих является на свет.
Он, как дыханье, прост и равномерен.
Так этот лес в который раз уверен,
Что ничего прекрасней жизни нет.
Двойка,
Двойка.
Двушка!
Выпятила брюшко.
Голову склонила
И глядит уныло.
Двойка притворяется,
Что она печалится!
За печальною спиной –
Хвост веселою волной!
Двойка очень рада:
«Так тебе и надо!
Не учил?
Не учил!
Вот меня и получил!»
Сказал математик:
«Ну что вы раскисли?»
А ну-ка, давайте
Блестящие мысли!»
Блестящая мысль –
Это быстрое что-то.
А мне потихоньку
Подумать охота:
Представить пункт «А»,
Пешехода,
Пункт «Б»,
И даже тропинку
Представить себе.
Как шёл пешеход
По полям,
По леску,
А где-то кукушка
Кричала «Ку-ку».
Но хмурится небо,
И тучи нависли…
Ребята бросают
Блестящие мысли!
Решили задачу
И снова – вперёд!..
Под дождиком где-то
Идёт пешеход.
Зачем это чувство? Откуда?
В итоге ли бед и обид?
Люблю я печальных верблюдов,
Ценю терпеливый их вид.
Своим удивительным строем
Верблюды, как время, идут.
И шкуру в лохмотьях достойно,
Как лучшую, носит верблюд.
Запасы его не хомячьи:
Есть гордость особая в том,
Что есть не дадут – не заплачет,
Не вздрогнет, как звякнут ведром.
А то, что надеждой зовётся:
В мельканье неласковых дней
Краюха калёного солнца,
Пустыня да небо над ней.
Как похожи люди на других людей,
Так похожи гуси на лебедей.
Тут бы и конец бы песне всей,
Да не похожи лебеди на гусей.
Есть такое имя — Никодим.
В нашем классе Никодима нет.
Никодим, наверно, нелюдим,
Но на все вопросы даст ответ!
Слабых обижать не разрешит!
Если что — на помощь поспешит!
Если что — и сдачи даст! — ого!..
Очень бы любили мы его…
В нашем классе так необходим
Хоть один такой вот Никодим!
Вы знаете,
У нас
ОДИННАДЦАТЫЙ ЧАС!
Не только на часах,
На стрелочках-усах,
А в том углу,
И в этом,
И в кухне за буфетом
Настал.
Стоит.
Сидит.
На нас на всех глядит.
И, может, видит нас
ОДИННАДЦАТЫЙ ЧАС.
Но сам-то он невидим!
И мы его не видим.
Вы видели хоть раз
ОДИННАДЦАТЫЙ ЧАС?
Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.
А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.
Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису…
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!
Скажите,
О чем непрерывно мечтают
Вороны,
Что около школы летают?
Читать научиться?
Писать научиться?
Красиво в спортзале на кольцах крутиться?
Нет!
Шуметь в перемену?
Играть и смеяться?
А может быть,
В школьной столовой питаться?
Нет!
Вороны,
Что около школы летают,
О том каждый день с нетерпеньем мечтают,
О чем их прабабушки тоже мечтали:
Вороны мечтают,
Чтоб их СОСЧИТАЛИ!
Взрослым очень интересно
То, что всем давно известно!
«Как зовут?»
И «Кем ты будешь?»
И «Кого ты больше любишь —
Маму, папу или братца?»
Всё не могут разобраться!
А вот завтра я поеду
На беседу
К логопеду!
Он мне скажет:
«Порычи!»
Он попросит:
«Помычи!
Пошипи и пожужжи!
И язык мне покажи!»
Хорошо пойдёт беседа
У меня и логопеда!
Р-р-р-р!